最近學(xué)校要組織畢業(yè)生專場招聘會(huì)，所以會(huì)聯(lián)系一些企業(yè)。安排了一些學(xué)生致電部分目標(biāo)企業(yè)，打完電話的學(xué)生基本都極度失望，因?yàn)樗麄兌急煌磁艘活D，企業(yè)很多沒說要不要來參加校園招聘會(huì)，而是劈頭蓋臉的說了一堆關(guān)于畢業(yè)生怎么有問題的話語，我只能說這幫企業(yè)深深被大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生傷害了，而這種傷害也只能說是他們易受傷害！
打電話的學(xué)生們整理了一些企業(yè)關(guān)于大學(xué)生的評(píng)價(jià)，我還是忍住看完了！畢竟不能把高校的畢業(yè)生想得太完美，就好像我們很多家長總是覺得別人的小孩優(yōu)秀，老埋怨自己的小孩不向上，其實(shí)這是要求高的體現(xiàn)。這里還是不具體說是什么企業(yè)，讓他繼續(xù)受傷吧！
企業(yè)甲抱怨到：近年來大學(xué)畢業(yè)生多如牛毛，畢業(yè)之后找工作成為一大難題，競爭日漸激烈，他們不應(yīng)該這么挑，應(yīng)該更務(wù)實(shí)一些（你當(dāng)年不挑嗎？）。有很多的畢業(yè)生說找工作難。其實(shí)對(duì)那些正要開拓市場，擴(kuò)展業(yè)務(wù)的公司來說，找一個(gè)可以招聘的人也很難。他們總是好高騖遠(yuǎn)，我們很難接受，工作有很多，好工作也很多，就看你的能耐了!.......
企業(yè)乙抱怨到：他們公司以前也曾參加招聘會(huì)之類的的活動(dòng)，但是一天下來花費(fèi)了時(shí)間和精力，人力和物力，卻只是偶爾才能找到幾個(gè)合乎條件的畢業(yè)生，得不償失，因此他們也不愿意再去參加此類的活動(dòng)。由此我想到三個(gè)問題。第一，大學(xué)生在校期間是否考慮過就業(yè)要求。第二，在考慮過就業(yè)問題后是否朝著那個(gè)要求去鍛煉自己以適應(yīng)日后的工作環(huán)境、工作要求等。第三，校內(nèi)是否有條件讓學(xué)生去模擬工作環(huán)境。要么臺(tái)書呆子，要么太浮躁！
企業(yè)丙抱怨到：招聘畢業(yè)生后，公司需要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)。談及此問題時(shí)，該負(fù)責(zé)人略帶激動(dòng)地說現(xiàn)在大學(xué)生空有理論知識(shí)卻缺乏動(dòng)手能力，他們又要花費(fèi)時(shí)間和金錢對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，所以特們不想用剛畢業(yè)的大學(xué)生（難道學(xué)校是專門培養(yǎng)具體崗位的人才嗎？）。還提及大學(xué)生的心態(tài)問題。據(jù)稱，他們需要的是那些有耐心的，而不是在工作一段時(shí)間后以為各種原因不滿意而離職的人，因此他們寧愿從投來的簡歷中慢慢篩選，也不愿意參加招聘會(huì)來選擇剛畢業(yè)的大學(xué)生。成本太高，還受氣！還是選一些合適的人吧！
······
我很無語，這些企業(yè)的招聘負(fù)責(zé)人沒讀過大學(xué)嗎？企業(yè)招人的要求和大學(xué)生具備的素質(zhì)一定會(huì)有一個(gè)距離的。要不大學(xué)也就不是真正的大學(xué)了，畢竟大學(xué)不是職業(yè)大學(xué)：）其實(shí)這里面涉及到一個(gè)問題就是：畢業(yè)生求職與企業(yè)招聘博弈論。
咨詢公司麥肯錫2004年出爐的“應(yīng)對(duì)中國隱現(xiàn)的人才短缺”報(bào)告指出，中國存在人才“供應(yīng)悖論”：“一方面中國有巨大的人才供應(yīng)量，但另一方面，滿足跨國公司所需技能要求的綜合型管理人才卻嚴(yán)重不足。”麥肯錫資深董事高安德說：“能夠有效工作的經(jīng)理也同樣短缺。在中國不斷擴(kuò)招的情況下，人才為何還如此匱乏？與此同時(shí)，為什么眾多畢業(yè)生面臨求職困境？博弈正在于此，一方面企業(yè)尋找不到合適的員工，急、急、急；另一方面眾多學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，愁、愁、愁。這不得不讓人們猜想：用人單位所需人才與學(xué)校畢業(yè)生間存在需求匹配錯(cuò)位現(xiàn)象。
其實(shí)一個(gè)人可以學(xué)到的東西來自三個(gè)方面：一是自己的家庭；二是來自學(xué)校；三是來自社會(huì)。
關(guān)于家庭：中國的家庭教育一直是有問題的，特別在獨(dú)生子女當(dāng)?shù)赖哪甏嗟年P(guān)注點(diǎn)在孩子身上了，孩子自然就會(huì)自我，就會(huì)缺乏合作性，缺乏好的溝通能力！還有就是家庭的傳統(tǒng)理念和上一代的價(jià)值觀深深的映射到孩子身上，工作要穩(wěn)定些，要盡快升遷，要考公務(wù)員······所以很多畢業(yè)生盡管在企業(yè)上班了，但是有一部人心還在考公務(wù)員，所以你就會(huì)知道這樣的工作績效了：）
關(guān)于學(xué)校：知識(shí)性的教育永遠(yuǎn)是學(xué)校的主旋律，因?yàn)榭荚嚨膶?dǎo)向還在繼續(xù)。但學(xué)校的知識(shí)和課本的知識(shí)似乎落后社會(huì)的發(fā)展很多，同時(shí)學(xué)生的實(shí)際能力和知識(shí)轉(zhuǎn)化能力永遠(yuǎn)跟不上。我們所學(xué)知識(shí)有2個(gè)層面——表層知識(shí)和隱性知識(shí)。表層知識(shí)是能看到、聽到的知識(shí)，可以很容易分享；隱性知識(shí)是做某事所擁有的知識(shí)，不容易被分享，是內(nèi)在能力的體現(xiàn)。生活、工作、學(xué)習(xí)中，人與環(huán)境時(shí)刻都在進(jìn)行博弈，環(huán)境不斷地給我們挑戰(zhàn)，只有不斷地積極、持續(xù)應(yīng)對(duì)，且付出足夠的時(shí)間、努力、實(shí)踐等才能逐步將表層知識(shí)轉(zhuǎn)化成隱性知識(shí)。隱性知識(shí)不是學(xué)校教育出來的，而是學(xué)生自身努力的結(jié)果，所以學(xué)生要深深地思考這個(gè)問題。學(xué)校給的知識(shí)永遠(yuǎn)是不夠的：）
關(guān)于社會(huì)：社會(huì)本身很浮躁，商人想拼命賺錢，所以同時(shí)拼別人的命，如三聚氰胺等食品安全問題；學(xué)者為了更好地評(píng)職稱，偽造數(shù)據(jù)，抄襲論文，甚至有的是院士和校長；公務(wù)員一口說要為人民服務(wù)，卻一手黑心拿著人民的錢······總之大學(xué)生很多看到的是這些東西，很難想象他們會(huì)怎么想以及怎么選擇？盡管會(huì)有一些出污泥而不染，但還是有很多人染了。
在不斷成熟過程中的大學(xué)生一定會(huì)受到多方面的影響，關(guān)鍵的是他們還在不斷地成熟，而不是成熟。企業(yè)應(yīng)該更好包容和更加承擔(dān)這種人才職業(yè)化的責(zé)任，而不是抱怨我們的大學(xué)生！我們的企業(yè)應(yīng)該接受這種事實(shí)，提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诖髮W(xué)里能更大程度社會(huì)化，而不是在畢業(yè)之后，同時(shí)我們的大學(xué)生也應(yīng)該更加主動(dòng)地去了解社會(huì)的需求，特別是企業(yè)、用人單位的需要。
所以負(fù)責(zé)打電話聯(lián)系企業(yè)的幾個(gè)學(xué)生有了自己感悟，如：
企業(yè)別再抱怨了，大學(xué)生們很想自己能成為社會(huì)所需的棟梁（以上的感悟就能徹底看出），但社會(huì)現(xiàn)實(shí)總是有那么多得障礙，中國的教育、家庭的教育、社會(huì)的文化等等，我們將抱怨轉(zhuǎn)化成去改變這個(gè)社會(huì)的力量。所以這里想到一個(gè)好玩的東西，就是：中國的小學(xué)老師對(duì)學(xué)生說：要好好學(xué)習(xí)好好考試，考個(gè)好初中很關(guān)鍵；到了初中后，老師繼續(xù)說要好好學(xué)習(xí)好好考試，一定要考個(gè)好高中；到了高中后，自然老師會(huì)說，要好好學(xué)習(xí)，考不上大學(xué)就沒希望了，所以拼命苦學(xué)；上了大學(xué)后，老師繼續(xù)說要好好學(xué)習(xí)，一定會(huì)找到好工作的。結(jié)果企業(yè)問學(xué)生：你都學(xué)了什么？學(xué)生無語：難道是考試？
學(xué)校和職場始終會(huì)有個(gè)鴻溝，這不是學(xué)生的問題，當(dāng)然學(xué)生要更好地發(fā)展，自己要智慧地去搞定這個(gè)鴻溝，但需要給時(shí)間給機(jī)會(huì)！
文章轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明轉(zhuǎn)自《門窗幕墻英才網(wǎng)》
